Sesc RJ promove debates sobre tecnologias emergentes e aprendizagem
Painéis gratuitos reúnem especialistas para discutir certificação, inovação, comunidades de aprendizagem
Como as tecnologias emergentes podem transformar a educação e ampliar as possibilidades de aprendizagem? Essa é uma das questões que estarão no centro da participação do Sesc RJ no Blockchain.RIO 2026, o maior evento da América Latina dedicado às tecnologias blockchain, Web3 e inovação digital, que aconteceu nos dias 12 e 13 de agosto no ExpoRio Cidade Nova.
O painel “Blockchain e a Transformação dos Processos Educativos: Certificação, Transparência e Inovação”, teve a participação de Carol Santos e da designer, artista e educadora Luisa Fosco. A mediação foi de Amanda Cristina Doria, analista de Arte, Ciência e Tecnologia do Sesc Duque de Caxias.
A discussão abordou as possibilidades de utilização do blockchain na certificação de competências, na validação de trajetórias formativas e na produção e circulação do conhecimento em ambientes digitais. A proposta discutiu como a tecnologia pode contribuir para a criação de ecossistemas educacionais mais transparentes, seguros e colaborativos, além de refletir sobre os desafios de sua incorporação aos processos de ensino e aprendizagem.
Também no Trends Stage, foi realizado o painel “Web3 e a Construção de Comunidades de Aprendizagem”, mediado por Isabel Mesquita, assistente de Arte, Ciência e Tecnologia do Sesc Tijuca. A conversa reuniu a pedagoga, comunicadora e fundadora do Instituto Educar+, Carol Santos, e Alessandra Caldeira, fundadora do Instituto Florescer Caldeira e idealizadora do programa Mulheres que Codam.
Neste segundo encontro, foram discutidos conceitos associados à Web3 e como descentralização, governança compartilhada e participação ativa dos usuários podem inspirar novas formas de colaboração e produção coletiva do conhecimento. O objetivo foi aproximar essas tecnologias das demandas atuais da educação e refletir sobre o desenvolvimento de competências digitais críticas e a criação de experiências de aprendizagem mais autônomas, conectadas e significativas.
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